Конспект познавательно-исследовательской деятельности в средней группе компенсирующей направленности для детей ТНР «Солнышко» Тема: «Знакомство с профессией «Продавец. Конспект занятия по познавательному развитию «Знакомство с профессией – Продавец Конспе
профориентационная работа с обучающимися
с обучающимися 1-4 классов
на тему: «Профессия – продавец»
педагога-психолога
ÌÊÎÓ "Óñòü-Íåðñêàÿ основная общеобразовательная
школа с коррекционными классами "
Паскал Виктории Викторовны
п. Усть-Нера, 2013 г
Игра «Умелый продавец»
Педагог раздает детям карточки с рисунками разных вещей и продуктов. Один из детей - покупатель. Покупатель по очереди просит продавцов рассказать о своих вещах или продуктах так, чтобы их захотелось купить.
После того как все продавцы расскажут о своих вещах или продуктах, покупатель выбирает то, что ему больше всего понравилось. Продавец, представлявший купленную вещь или продукт, становится покупателем, и игра продолжается.
Перед вторым туром игры педагог собирает карточки, перемешивает их и заново раздает детям.
Лучший продавец тот, у кого купят больше всего вещей или продуктов. Этот продавец награждается призом.
Вопросы и задания для беседы:
Если бы ты был продавцом, что ты хотел бы продавать?
Как ты думаешь, что легче продавать: вещи или продукты?
Представь, что ты продавец, и тебе надо продать какой-то товар,
Который не очень хорошо продается, Что ты предпримешь, чтобы этот товар стали покупать?
Как ты думаешь, что произойдет с людьми, если продавцы однажды не выйдут на работу?
Какими качествами должен обладать хороший продавец?
Как ты думаешь, от чего зависит, что некоторые товары продают
Преимущественно женщины или мужчины?
ВОЛШЕБНАЯ МОНЕТКА
Л. Скребцова
По улицам небольшого города бродил худощавый мальчик. Его карие глаза ничего не видели сквозь слезы, а губы шептали один и тот же вопрос: «Почему Господь забрал мою мамочку?» Встречные сочувственно говорили мальчику: «Не горюй, Томас, мы поможем тебе, а твою младшую сестренку определим в приют».
«Не отдам сестру»! - хотел крикнуть Томас, но со страхом вспомнил, что ему не на что купить даже хлеба.
Порыв холодного ветра заставил мальчика сунуть в карманы замерзшие руки. Вдруг пальцы его нащупали монетку. Томас вытащил находку и вспомнил, что эту потертую монетку подарил ему дедушка, хозяин продуктового магазина.
«Береги ее, - сказал тогда дедушка, - эта неразменная монетка выручит тебя, но использовать ее можно только в крайнем случае». Потом дедушка умер, магазин продали, а монетка затерялась. «По крайней мере, я куплю на нес хлеба», - подумал Томас.
Мальчик поднял глаза и обнаружил, что стоит перед бывшим дедушкиным магазином. Томас открыл дверь и застыл на пороге, с изумлением глядя на пыльные полки и запустение. Хозяин Ян, увидев Томаса, вскочил и забормотал виновато:
Заходи, сынок. Оба мы осиротели. Моя голубушка жена тоже
ушла из этого мира, и с тех пор все у меня из рук валится.
Я только хлеба зашел купить, - попятился мальчик.
Вот бери, а денег мне не нужно, - перебил его хозяин магазина. Старый Ян еще что-то говорил, но Томас положил на прилавок монетку, взял буханку хлеба и выскочил за дверь.
На следующий день Томас с удивлением обнаружил, что дедушкина монетка по-прежнему лежит в его кармане. «Надо отдать ее Хозяину магазина», - подумал мальчик. Когда Томас вошел в магазин, старый Ян обрадовано заговорил:
Я ждал тебя, Томас, и привез молоко для твоей сестренки. Томас, покраснев, протянул Яну старую монетку.
«Как только заработаю деньги, обязательно верну долг Яну», думал Томас, бережно неся домой бутылку с молоком. К своему удивлению, дома он снова обнаружил дедушкину монету в кармане. Целую неделю покупал Томас продукты и каждый раз со страхом думал: «Почему хозяин магазина не замечает, что я не плачу?»
Наконец, мальчик не выдержал и рассказал обо всем Яну.
Зачем ты наговариваешь на себя, Томас? - удивился старик. - Ты платишь исправно. Мне легко посчитать твои монетки. С тех пор как умерла моя жена, покупатели обходят мою лавку стороной. Господин Ян, я вам помогу завтра прибраться в лавке, - пообещал мальчик.
На следующий день Томас пришел к старику Яну вместе с сестренкой. К вечеру до блеска вымытая витрина улыбалась, а над входом Томас красивыми буквами написал: «Мы вам рады!»
Но покупатели не пришли в лавку старого Яна.
«Что же делать, как помочь господину Яну?» - думал Томас, шагая домой. Задумавшись, он чуть не столкнулся со старушкой.
Осторожнее, мальчик. Я еле на ногах держусь. Сегодня моя спина так ноет, что боюсь даже до магазина не дойду.
Вам и не нужно ходить, госпожа, - вдруг осенила Томаса мысль. - Я принесу вам из магазина все, что нужно.
Когда Томас выполнил заказ старушки, она не знала, как благодарить мальчика.
Вечером Томас рассказывал своей сестренке Ане: «Потом я еще помог одной молодой девушке, у которой заболел ребенок. Купил для нее продукты и лекарства. У старика Яна давно не было такой выручки, как сегодня.
Знаешь, Аня, дедушка рассказывал мне, что в молодости он был бродячим торговцем, ходил с товаром от поселка к поселку. Все его любили и принимали как дорогого гостя. Я теперь стал как дедушка».
Вскоре дела в лавке старого Яна пошли в гору. Чего только не придумывал Томас. Он принес из дома старенький радиоприемник, и в магазине звучала музыка. Перед магазином маленькая Анечка посадила цветы. Старый Ян больше не жаловался на отсутствие ее покупателей. Наоборот, они все чаще задерживались в лавке, чтобы поболтать или новости послушать.
Однажды Томас увидел на улице плачущую старушку.
Что с Вами, бабушка? - участливо спросил он. - Если вам тяжело ходить в магазин, я принесу вам все, что нужно.
Ничего мне не надо, - всхлипнула старушка, - я из дома ушла, чтобы не быть обузой. Сын мой, игрушечных дел мастер, остался без работы. Детям не нужны больше деревянные игрушки.
В этот момент Томас нащупал в кармане свою волшебную монетку и вдруг решительно протянул ее бабушке.
Возьмите эту монетку, пожалуйста. Она неразменная, и ее можно использовать только в крайнем случае, но у вас как раз такой случай. Меня она недавно тоже спасла, но сейчас я хорошо зарабатываю в магазине старого Яна.
Старушка поблагодарила Томаса, но по ее глазам было видно, что она не поверила мальчику. Однако через три дня она принесла в магазин полную сумку деревянных игрушек и взволнованно сказала:
Сынок, монетка твоя и вправду волшебная. Уже три дня покупаем мы на нее хлеб и молоко. Эти игрушки тебе мой сын послал в подарок, делай с ними, что хочешь. Томас разложил игрушки на низеньком столике.
«К нам часто приходят мамы с детьми. Пока они делают покупки, малыши будут играть», - подумал он и оказался прав. Теперь детей невозможно было увести домой без полюбившейся игрушки. Томас уговорил старика Яна выделить для продажи деревянных игрушек отдельную полку. Старушка, мать мастера-игрушечника, вскоре вернула Томасу волшебную монетку и сказала:
Забери ее, сынок, пусть эта монетка еще кому-нибудь послужит. Она не только неразменная, но и счастливая. В городе снова стали модными наши игрушки, и у нас теперь отбоя нет от заказчиков.
Вскоре Томас придумал еще одно новшество. Прежде чем сделать покупку, желающие могли проверить любой товар: ножницы - на остроту, нитки - на прочность, сыр - на вкус. На маленьких столиках Томас устраивал целые выставки разных товаров и продуктов.
Ян не мог нарадоваться на своего смышленого помощника и однажды сказал:
Знаешь, Томас, нам придется строить новый магазин, чтобы мы могли вместить всех желающих. Ты удивительный продавец. За несколько месяцев ты добился того, о чем я мечтал всю жизнь: мой магазин дарит людям радость.
Это все благодаря неразменной монетке, которую подарил мне мой дедушка, - улыбнулся Томас.
Вопросы и задания:
Почему Томас все время придумывал что-то новое для своего магазина?
Если бы к вам попала волшебная монетка, что бы вы на нее купили, и почему?
Представь, что тебе надо набрать штат продавцов. Чем ты будешь руководствоваться в своем выборе?
Перечисли три основных качества, необходимые продавцу.
Почему продукты в основном продают женщины, а технику, например, мужчины?
Представь, что ты попал в магазин будущего. Расскажи про этот
Магазин.
Сценка «Продавец и покупатель»
Дети делятся на пары. Один человек в паре - покупатель, другой - продавец. Каждая пара должна придумать небольшую сценку-диалог между покупателем и продавцом.
Рисунок «Наш магазин»
Дети делятся на группы и получают по листу ватмана. Каждая группа должна нарисовать новый магазин. Каждый ребенок рисует свой отдел товаров в магазине, но предварительно дети должны договориться, что будет продаваться в их магазине.
ГБОУ Белокатайская коррекционная школа интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Конспект занятия в 4 классе
по теме « Все профессии нужны, все профессии важны ».
Воспитатель I категории
Потеряева Инна Сергеевна
Подготовительная работа: знакомство с различными профессиями, чтение стихов и художественной литературы, беседы о том, кем дети хотят стать и почему.
Программные задачи:
Образовательные: познакомить детей с несколькими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека; уточнить, обобщить и расширить знания детей об особенностях профессии парикмахера, повара, врача, продавца, художника и учителя.
Развивающие: способствовать развитию связной речи, мышления, памяти, любознательности, наблюдательности, активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.
Воспитательные: создать условия для воспитания уважительного и доброго отношения к людям разных профессий; способствовать воспитанию умения работать в группе; учитывать мнение партнёра; отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту.
Оборудование:
Картинки с изображениями людей разных профессий
Фрукты и овощи для повара
Поварской колпак, шапочка для доктора, платок для сценки
Инструменты для парикмахера и врача
Мольберт, репродукции картин И.И.Шишкина, краски и кисти
Продукты и товары для магазина
Чудесный мешочек с инструментами и принадлежностями разных профессий
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться:
Доброе утро!
Доброе утро! – солнцу и птицам.
Доброе утро! – улыбчивым лицам.
Пусть каждый становится добрым, доверчивым,
И доброе утро длится до вечера.
Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, чтобы посмотреть на нашу работу. Пожелайте им доброго утра.
2. Объявление темы занятия. Вводная беседа.
Ребята, вы все когда-нибудь станете взрослыми, окончите школу, потом институт, обретёте профессию, по которой будете работать. А как вы понимаете, что такое профессия?
В толковом словаре сказано, что «Профессия – это основное занятие человека, его трудовая деятельность».
А кто-нибудь из вас уже думал, кем он хочет стать в будущем?
Конечно, выбор профессии – дело непростое и очень ответственное. Ведь выбирая её, вы выбираете дело на всю жизнь. А это значит, что профессия должна вас устраивать во всех отношениях.
И сегодня я предлагаю нам всем отправиться в небольшое путешествие в страну профессий. И попробовать каждому из вас свои силы в каком-то деле, примерить на себя ту или иную профессию.
3. Знакомство с профессией парикмахера.
А какой первый пункт нашего путешествия, вы узнаете, отгадав загадку.
У этой волшебницы, этой художницы,
Не кисти и краски, а гребень и ножницы.
Она обладает таинственной силой:
К кому прикоснётся, тот станет красивый.
1 ребёнок: - Правильно, это парикмахер, и я приглашаю вас в свой салон красоты. Я познакомлю вас с профессией парикмахера. Это очень интересная и творческая работа, ведь парикмахер каждый день делает разные прически. Ещё парикмахеры стригут, красят, завивают и укладывают волосы. Одним словом, они наводят красоту. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.
Воспитатель: - У каждой профессии есть свои инструменты, то есть специальные предметы, которые нужны для выполнения своей профессиональной деятельности. Конечно же, такие инструменты есть и у парикмахера.
Задание такое: из представленных инструментов вам нужно отобрать те, которые нужны для работы парикмахера и объяснить, как пользоваться тем или иным прибором. (На столе лежат разные принадлежности, дети выбирают необходимые и объясняют).
4. Знакомство с профессией повара.
Следующая загадка и наш следующий пункт остановки.
Ходит в белом колпаке
С поварёшкою в руке.
Он готовит нам обед:
Кашу, щи и винегрет.
2 ребёнок: - Правильно, это повар. Когда я вырасту, я очень хочу стать поваром. Это очень важная и нужная профессия. Повар умеет готовить много вкусных и полезных блюд, умеет печь торты и пироги. Повар есть и в детском саду, и в школе, в больнице, на заводе, в кафе. Любой повар должен любить свою работу.
Воспитатель: - Вот здесь, Изабель, ты полностью права. Ведь если повар готовит с любовью, с удовольствием, то еда получается необыкновенно вкусной, питательной и, конечно, полезной.
А я скажу вам больше. Каждый повар умеет не только хорошо готовить, но и безошибочно может определить на вкус разные продукты.
Мы с Изабель придумали для вас одну игру. Называется «Угадай на вкус». Игра покажет, есть ли у вас талант и способности к поварскому искусству. Вам с закрытыми глазами, попробовав на вкус, нужно догадаться, что это за продукт. (На столе тарелка, на которой кусочки разных продуктов: яблоко, банан, груша, морковь, мармелад, огурец, апельсин, шоколад. Дети пробуют и угадывают).
5. Знакомство с профессией врача.
Все болезни лечит он,
С детства каждому знаком.
Веселей смотри вокруг,
Он ребятам – лучший друг.
3 ребёнок: - Правильно, это врач. Я хочу рассказать вам о профессии врача. Это очень важная и необходимая работа. Если бы не было врачей, люди бы часто болели и могли умереть от разных болезней. Врачи бывают разные. Например, педиатр лечит детей, хирург делает операции, стоматолог лечит зубы, окулист проверяет зрение. Врачи должны быть смелыми, решительными и сильными.
Воспитатель: - А я хочу рассказать вам об одном удивительном случае, который произошел с моим знакомым доктором.
Сценка «На приёме у врача».
За столом сидит врач (ребенок в халате и шапочке врача). Стук в дверь.
Доктор: - Да, да, войдите. (В кабинет заходят бабушка и внучка).
Бабушка: - Здравствуйте, доктор.
Доктор: - Здравствуйте, проходите, пожалуйста. Что вас беспокоит?
Бабушка: - Да вот, что-то глаза плохо видят.
Доктор: - Давайте проверим зрение. (Показывает буквы, бабушка всё называет правильно).
Доктор: - Бабушка, да у вас прекрасное зрение!
Бабушка: - Да что вы, доктор? Это не у меня проблемы с глазами, а у моей внучки!
6. Знакомство с профессией продавца.
Нам даёт товар и чек.
Не философ, не мудрец
И не суперчеловек,
А обычный … (продавец).
4 ребёнок (рассказывает за прилавком детского магазина): - Я расскажу вам о профессии продавца. Это очень интересная работа, потому что продавцы каждый день общаются с разными людьми. Люди этой профессии должны быть доброжелательными и внимательными с покупателями. Продавец должен рассказать о товарах и помочь покупателям выбрать их.
Воспитатель: - А сейчас наш продавец-консультант Настя поможет вам правильно выбрать товары. Перед вами лежат различные продукты. Я буду вам описывать качества какого-то определенного товара. Вам нужно отгадать его и положить в корзину. А Настя вам поможет при необходимости.
Вкусное, полезное, может быть коровье или козье. (Молоко)
Сладкий, бывает молочный, чёрный и даже белый. (Шоколад)
Бодрящий, ароматный, может быть зеленый или черный. (Чай)
Молочный, фруктовый, с кусочками персиков, очень вкусный. (Йогурт)
Красное, спелое, сочное. (Яблоко)
Кислый, желтый, овальной формы. (Лимон)
Зубная, отбеливающая, лечебно-профилактическая. (Зубная паста)
Оранжевый, круглой формы, кисло-сладкий, вкусный. (Апельсин)
Зеленый, вытянутой формы, освежающий, сочный. (Огурец)
Вкусное, хрустящее, медовое, с орехами. (Печенье)
7. Знакомство с профессией художника.
Загадка : У меня есть близкий друг,
Красит краской всё вокруг.
На окне рисует дождик.
Значит, вырастет … (художник).
5 ребёнок (рассказывает возле мольберта, на котором репродукции картин): - Правильно, это художник. Когда я вырасту, я мечтаю стать художником. Художник – это творец, он создаёт прекрасные картины. Художники рисуют пейзажи, портреты, натюрморты. Они работают в мастерских или рисуют на природе. Художники делают нашу жизнь прекраснее.
Воспитатель: - Теперь предлагаю вам сыграть в игру «Ровным кругом». Вам нужно будет назвать профессию, которой принадлежит инструмент, который я достану из чудесного мешочка.
Дети становятся в круг и, держась за руки, произносят:
Ровным кругом друг за другом
Мы идем за шагом шаг.
Стой на месте, дружно, вместе
Отвечай вот так!
(Воспитатель достает из мешочка инструмент, называет ребенка, который должен ответить).
8. Знакомство с профессией учителя.
Загадка: Мелом пишет и рисует,
И с ошибками воюет.
Учит думать, размышлять,
Как его, ребята, звать?
6 ребёнок: - Правильно, это учитель. Я представляю вам ещё одну важную профессию – учитель. Если бы не было учителей и школ, все люди были бы неграмотными. Но учителя есть не только в школе. Наши первые учителя – это мама и папа. Они учат нас главным правилам в жизни. В школе учителя научат нас читать, писать, считать и многому другому. Учителем может стать и хороший друг. Своих учителей надо любить и уважать.
Воспитатель: - А мы предлагаем нашим гостям и всем нам отправиться на экскурсию в одну необычную школу и познакомиться с удивительным, необыкновенно интересным учителем.
Инсценирование стихотворения Константина Льдова
«Господин учитель Жук».
Как-то летом на лужайке господин учитель Жук
Основал для насекомых школу чтенья и наук.
Вот стрекозы, мушки, мошки, пчёлы, осы и шмели,
Муравьи, сверчки, козявки на урок к Жуку пришли.
«А» - акула, «Б» - букашка, «В» - ворона, «Г» - глаза…
Шмель и муха, не болтайте! Не шалите, стрекоза!
«Д» - дитя, «Е» - единица, «Ж» - жаркое, «З» - зима…
Повторите, не сбиваясь: «И» - игрушка, «К» - кума!
Кто учиться хочет с толком, пусть забудет в школе лень…
«Л» - лисица, «М» - мартышка, «Н» - наука, «О» - олень.
«П» - петрушка, «Р» - ромашка, «С» - сверчок, «Т» - таракан,
«У» - улитка, «Ф» - фиалка, «Х» - ходули, «Ц» - цыган.
Так наш Жук, махая розгой, учит азбуке стрекоз,
Мушек, мошек и козявок, мурашей, шмелей и ос.
9. Итог занятия.
Вот и подошло к концу наше путешествие в страну профессий. Все профессии, о которых мы сегодня говорили и те, о которых не успели сказать, очень важны и нужны всем людям. Нельзя выделить более необходимые и менее нужные профессии. Они все нужны. Ни одна профессия не может существовать отдельно от другой. Многие связаны между собой и помогают друг другу. Например, врач и медсестра, воспитатель и помощник воспитателя.
Но самое главное, что мне хотелось бы вам сказать, это то, что можно быть кем угодно: прекрасным врачом, умелым парикмахером, знающим поваром, водителем, учителем, но если у человека злое сердце, если он завистлив и эгоистичен, такой человек не принесет радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми. А профессию, мне кажется, вы выберете правильно, с умом, по зову сердца.
1 ребенок: Доктор лечит нас от боли,
2 ребенок: Есть учительница в школе,
3 ребенок: Повар варит нам компот,
4 ребенок: Парикмахер всех стрижет.
5 ребенок: Шьёт портной для нас штаны.
6 ребенок: И сказать мы вам должны:
ВСЕ: Лишних нет у нас профессий,
Все профессии важны!
Ирина Морозова
НОД для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с профессией «продавец»
НОД для детей старшего дошкольного возраста по теме : Знакомство с профессией «Продавец » .
Реализация образовательных областей :
Социально – коммуникативное развитие. Познавательное развитие. Речевое развитие. Физическое развитие.
Цель : познакомить детей с профессией продавца .
Задачи :
- Обучающие : обогащать представления детей о профессиях , познакомить с атрибутами , необходимыми для профессии продавца , содержанием трудовой деятельности, показать важность данной профессии , учить рассказывать о профессиях .
- Развивающие : развивать связную речь, мышление, память, внимание, обогащать словарный запас.
- Воспитательные : воспитывать уважительное отношение к разным видам профессии .
Предварительная работа :
Беседа с детьми о профессиях , рассматривание плаката «Профессии » , сюжетно – ролевые игры; «Больница» , «Водитель» , «Магазин» ; настольная игра - лото «Профессии » , физкультминутка «Мы в профессии играли » , пальчиковая игра «Профессии !» .
Оборудование и материал :
Картинки «Профессии » , иллюстрация «Продавец » , картинки с атрибутами профессии продавца , игрушки : мяч, зайчик, машина, матрёшка, кукла, неваляшка, паровоз; картинки : «Овощной магазин» , «Хлебный магазин» , «Цветочный магазин» , «Магазин Фрукты – овощи» , презентация.
Методы и приёмы :
Словесные : чтение стихов, загадок, беседа.
Наглядные : рассматривание плаката, картинок, игрушек.
Практические : игры, игровое упражнение, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.
Используемая литература :
1) Алешина Н. М. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью. – М. «Просвещение» , 2005.
2) Вострухина Т. Н., Кондрыкинская Л. А. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет . - Сфера, 2016.
3) Доронова Т. Н. Игра в дошкольном возрасте . – М. «Просвещение» , 2005.
4) Жаренкова Н. З., Муртазина О. В. Знакомство с профессиями . - Детство – Пресс, 2014 г.
Организационный момент.
Воспитатель предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга. Коммуникативная игра «Приветствие» :
Яркое солнышко
Встало опять,
«Доброе утро!»
Должны мы сказать!
«Доброе утро!» (Дети встают в круг и приветствуют друг друга) .
1. Вводная часть.
На доске картинки «Профессии » .
В : - Ребята, какие профессии вы знаете ?
Дети рассматривают картинки и называют профессии .
В. предлагает поиграть.
Пальчиковая гимнастика «Профессии » :
Много есть профессий знатных ,
(Соединять пальцы правой руки с большим) .)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим) .
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец , шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим) .
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки) .
Вам продолжить предлагаю . (Выполняют движения в соответствии с текстом) .
2. Основная часть.
Воспитатель предлагает отгадать загадку и сказать, кто изображён на следующей картинке :
В магазине папа с Настей
Покупали к чаю сласти :
Шоколадный торт «Причуда»
Очень любит тётя Люба,
Три эклера, пять колец
Завернул им ….(продавец ) (Дети отгадывают загадку) .
Правильно, это продавец .
Показывает слайд «Продавец » . Рассматривают картинку «Продавец » , отвечают на вопросы. (Слайд 2)
Беседа о труде продавца .
Спрашивает детей , что они знают о труде продавца .
В.: Как называются люди, которые продают товар ?
Р.: Продавцы .
В.: А как называются люди, которые пришли в магазин за покупками?
Р.: Покупатели.
-В : Продавец приходит в магазин ещё до его открытия, чтобы успеть расставить товар на свои места. Продавец хорошо знает свой товар. Помнит, где и что лежит. Для этого ему нужна хорошая память.
Воспитатель показывает картинки с изображением атрибутов профессии продавца . Дети рассматривают картинки с атрибутами профессии продавца . (Слайды 3, 4)
Упражнение «Исправь ошибки» .
Воспитатель предлагает послушать утверждения и подумать, верны ли они, при необходимости исправить ошибку : Исправляют ошибку в утверждениях.
Швея продаёт товар , а продавец шьёт платье .
Продавец строит дом , строитель показывает товар.
Водитель взвешивает товар, а продавец водит автобус .
Врач упаковывает товар, а продавец лечит людей .
Предлагает отдохнуть.
Физкультминутка «Профессии » . Выполняют движения по тексту.
Мы в профессии играли –
Вмиг мы лётчиками стали!
В самолёте полетали
И шофёрами вдруг стали!
Руль теперь в руках у нас-
Быстро едем мы вот класс!
А теперь на стройке мы
Кладём ровно кирпичи.
Раз- кирпич и два, и три –
Строим дом мы, посмотри!
Упражнение «Что продаётся в магазине ? Как называется магазин?» Рассматривают картинки, отвечают на вопросы воспитателя.
(Слайд 5)
Продавец ребятам рад ,
В магазине для ребят
Есть матрёшки расписные,
Есть машинки заводные.
Много кукол разных есть
И мячей цветных не счесть.
Что продаётся в магазине ?
Как называется этот магазин?
Как называется магазин, в котором продают хлеб ? (овощи и фрукты, одежда, книги, обувь, цветы) . (Слайды : 6, 7, 8, 9. 10,11)
Беседа по картине «Продавец » .
«Каким должен быть продавец ? Рассматривают картинку отвечают на вопросы.
(Слайд 12)
Обсуждает с детьми внешний вид продавца , отношение к людям. Продавец должен прекрасно знать свой товар, помнить цены, размеры, расположение товаров. Значит, продавцу необходима хорошая память! Немалое значение в этой профессии имеет его внешний вид! Спецодежда работника торговли должна быть чистой, прическа - аккуратной. Но главное, конечно, доброе уважительное отношение к людям, вежливость, улыбка.
Игра «Отгадайте, что купили» .
На столе разложены разные предметы – игрушки - это магазин «Игрушки» . Дети закрывают глаза. Покупатель, один из детей , прячет игрушку, затем остальные дети называют игрушку, которую он «купил» . Ребёнок показывает «купленный» товар.
Проводит игру несколько раз. Один ребёнок убирает игрушку, остальные определяют и называют «купленную игрушку» .
3. Заключительная часть.
Воспитатель подводит итог, побуждает детей к общению .
О какой профессии говорили ?
У кого мама работает продавцом ?
Кто желает работать продавцом ? Дети отвечают на вопросы.
Публикации по теме:
НОД для детей старшего дошкольного возраста с элементами интегрирования «Знакомство детей с Великой Отечественной войной» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Городского округа Балашиха «Детский сад компенсирующего вида № 35 «Берёзка».
«Знакомство с композицией уральской росписи». Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста Конспект занятия. Тема: "Знакомство с композицией уральской росписи". Программное содержание: 1)Расширять знание детей о художественных.
Конспект открытого занятия для детей старшего возраста «Ознакомление с профессией модельера» Цель: познакомить с профессией модельера. Задачи: Обучающие - дать представление о профессии модельера, - о материалах и инструментах, используемых.
Конспект занятия для детей средней группы по ознакомлению с окружающим "Знакомство с профессией продавец» составила воспитатель МДОУ детский.
Велика роль взрослого, который обращает внимание ребёнка на то, как появилась и развивалась та или иная профессия, на значимость труда представителей любой профессии для жизни общества. , стимулирует желание детей в дальнейшем получить интересную и нужную профессию и заниматься полезным трудом на благо своей Родины.
Знакомство детей старшего дошкольного возраста с миром профессий предполагает решение разнообразных задач трудового воспитания.
В процессе знакомства необходимо придерживаться определённой системы, формируя у детей чёткие представления о:
— названии профессии;
— месте работы человека этой профессии;
— материале для труда;
— орудиях труда;
— трудовых действиях;
— результатах труда;
— личностных качествах, важных для представителя этой профессии;
— пользе труда для общества.
Предлагаем вашему вниманию занятие по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с профессиями.
Занятие «Много профессий разных»
Программные задачи: познакомить детей с многообразием мира профессий в обществе, историей их появления; формировать познавательный интерес к людям труда и их профессиям; расширять кругозор; воспитывать уважение к труду и людям любой профессии.
Материал и оборудование: костюм Знайки, доска, .
Ход занятия
Воспитатель (В.). Ребята, послушайте стихотворение.
Ничто никогда не выходит само:
Само не приходит к нам на дом письмо,
Само не способно смолоться зерно,
Само стать костюмом не может сукно,
Само не умеет свариться варенье,
Само не напишется стихотворение.
Мы делать всё это обязаны сами,
Своей головой и своими руками.
В. Лунин
О чём говорится в этом стихотворении? (Ответы детей.) Ничего само по себе не сделается, нужен труд людей разных профессий. Сегодня мы с вами узнаем много интересного о профессиях. К нам в гости пришёл Знайка. (Появляется взрослый в образе Знайки.) Он хорошо знаком с разными профессиями и может рассказать нам о них.
Знайка. Здравствуйте, ребята! А вы знаете, что обозначает слово «профессия»? (Ответы детей.) Какие профессии вы знаете? Чтобы вспомнить и назвать, какие существуют профессии, давайте совершим с вами маленькое путешествие. Сейчас мы находимся с вами в детском саду. Здесь работают люди разных профессий. Кто ухаживает за детьми и воспитывает их? (Воспитатель, помощник воспитателя.) Кто готовит пищу для детей? (Повар.) Кто стирает бельё? (Прачка.) Кто убирает территорию детского сада? (Дворник.)
Вечером за вами придут родители, чтобы забрать домой. Кем работают ваши мамы и папы? (Ответы детей.) Вместе с родителями вы пойдёте домой, может быть, посетите магазин. Кто работает в магазине? (Продавец, кассир.)
Воспитатель на доске размещает иллюстрации с изображением соответствующих профессий.
В. Вы садитесь в автобус, кто им управляет? (Водитель.) Вы входите в дом. Кто его построил? (Строители.) Перед сном вам мама читает книгу. Кто написал её? (Писатель или поэт.) Вот сколько разных профессий мы смогли вспомнить только за одно маленькое путешествие.
Сейчас давайте проверим, насколько хорошо вы знаете профессии и трудовые действия людей этих профессий.
Дидактическая игра «Угадай профессию по трудовым действиям»
Цель: совершенствование умения детей соотносить действия людей с их профессией.
Ход игры
Педагог с детьми становится в круг, в центре которого ребёнок. Все идут по кругу и говорят:
Что ты делаешь - не знаем.
Поглядим и угадаем.
Ребёнок в центре имитирует трудовые действия, показывая их не только движениями, но и по возможности передаёт звуками. Например, чистит пылесосом пол, едет на машине, стрижёт волосы, стирает бельё, кружится в танце, поёт в микрофон и т.д. Дети угадывают, кто это делает, и называют трудовое действие.
Знайка. Как вы думаете, ребята, профессии были всегда? (Ответы детей.) В давние-давние времена мужчины занимались охотой, рыбалкой, изготовлением орудий для охоты и труда, строительством жилища. Женщины собирали плоды и ягоды, работали в поле, шили одежду из шкур животных, готовили пищу, поддерживали огонь в очаге, растили детей.
Со временем появились мастера: одни из них хорошо делали оружие, другие - посуду, третьи шили одежду. Так возникали профессии. Со временем их становилось всё больше. Одни профессии появлялись, а другие исчезали. Так, вначале была профессия землекопа (это человек, который с помощью лопаты выкапывал ямы, траншеи). Но появились экскаваторы, а с ними и профессия экскаваторщика, а профессия землекопа исчезла за ненадобностью. Долгое время существовала профессия извозчика (этот человек управлял повозкой, в которую были запряжены лошади), но появились автомобили, с ними и профессия водителя, а профессия извозчика исчезла.
В. И сегодня существует очень много профессий. Все они важны и нужны, потому что приносят пользу людям. Как нужно относиться к людям разных профессий? (Нужно уважать людей всех профессий, ценить их труд.)
Давайте сейчас мы с вами поиграем.
Дидактическая игра «Не пропусти профессию»
Цель: развитие у детей умения выделять из множества слов те, которые обозначают названия профессий.
Ход игры
В. Становимся в круг. Я буду называть разные слова. Когда встречается название профессии, вы подпрыгиваете на месте. Слушайте внимательно: лампа, врач, ножницы, шофёр, болтун, роза, строитель, архитектор, фантазия, воробей, маляр, осень, гроза, листок, парикмахер, продавец, санки, мышь, библиотекарь, камень, доярка.
Знайка. А как человек выбирает профессию? Почему один хочет стать учителем, другой - строителем, третий - космонавтом? (Ответы детей.) Правильно, человек выбирает профессию в зависимости от того, что ему нравится. Некоторые с самого детства выбирают свою будущую профессию, мечтают о ней. Ребята, а кем вы хотите стать, когда вырастете? (Ответы детей.) Что нужно делать человеку, чтобы его мечта о профессии воплотилась в жизнь? (Нужно хорошо учиться, много знать, стремиться осуществить свою мечту.)
В. Что необходимо человеку, чтобы люди его ценили и уважали? (Стать умелым, самым лучшим в своей профессии, таким, чтобы люди сказали: «У него золотые руки», «Он - мастер своего дела».)
Знайка. Существует множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда вырастет, решит, чем заниматься и на какой профессии остановить свой выбор.
На свете много профессий разных,
И все они людям нужны,
От самых простых и до самых важных,
Все они в жизни важны.
С. Масинчер
Очень важно, чтобы человек подобрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом и зарабатывает деньги, кто правильно выбрал себе профессию.
В. Давайте вспомним о каких профессиях мы сегодня говорили? (Ответы детей.)
Н. Литвина, Е. Смолер
Ульяна Захарова
Конспект занятия для детей средней группы по ознакомлению с окружающим
"Знакомство с профессией продавец»
составила воспитатель МДОУ детский сад "Золотые зернышки" с. Детчино Захарова У. В.
Цель: познакомить детей с профессией продавца.
Задачи:
Обучающие: обогащать представления детей о профессиях, познакомить с атрибутами, необходимыми для работы продавцу, познакомить с содержанием его трудовой деятельности, показать важность данной профессии, учить рассказывать о профессиях.
Развивающие: развивать речь, мышление, память, внимание, обогащать словарный запас, закрепить знание цифр и счета до 5.
Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к разным видам профессий.
Предварительная работа:
Беседа с детьми о профессиях, рассматривание картинок по теме «Профессии», сюжетно – ролевая игра «Магазин»; настольная игра - лото «Профессии», физкультминутка «Мы в профессии играли», "Магазин", пальчиковая игра «Профессии!».
Оборудование и материал:
Презентация, картинки «Профессии»,атрибуты профессии продавца (весы, кассовый аппарат, атрибуты для магазинов: «Книжный магазин», «Обувной магазин», «Магазин игрушек», "Продуктовый магазин".
Методы и приёмы:
Словесные: чтение стихов, загадок, беседа.
Наглядные: презентация,рассматривание картинок, атрибутов для магазинов.
Практические: дидактические игры, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, физкультминутка.
Часть 1 Организационный момент
Воспитатель предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга. Коммуникативная игра «Приветствие»:
Яркое солнышко
Встало опять,
«Доброе утро!»
Должны мы сказать!
«Доброе утро!» (Дети встают в круг и приветствуют друг друга).
Основная часть
Воспитатель: Ребята, предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру
«Профессии»:
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим).
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим).
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки).
Вам продолжить предлагаю. (Выполняют движения в соответствии с текстом).
Показ детям презентации. Дети называют профессии людей, показанных на слайдах (повар, врач, шофер, строитель, пожарный, полицейский).
Воспитатель: А теперь предлагаю вам отгадать загадку и сказать, кто изображён на следующем слайде:
В магазине папа с Настей
Покупали к чаю сласти:
Шоколадный торт «Причуда»
Очень любит тётя Люба,
Три эклера, пять колец
Завернул им ….(продавец) (Дети отгадывают загадку).
Правильно, это продавец.
Беседа о труде продавца
- Воспитатель : Ребята,скажите,как мы называем человека, который продает товар? Продавец.
-Воспитатель : А как мы назовем человека, который пришел в магазин за покупками? Покупатель.
-Воспитатель: Продавец приходит в магазин ещё до его открытия, чтобы успеть расставить товар на свои места. Продавец хорошо знает свой товар. Помнит, что где лежит. Для этого ему нужна хорошая память.
Воспитатель: Как вы думаете, каким должен быть продавец (отношение к людям, внешний вид? Рассматривают слайд, отвечают на вопрос. Продавец приходит в магазин ещё до его открытия, чтобы успеть расставить товар на свои места. Он должен очень хорошо знать свой товар, помнить цены и его расположение. Значит продавцу необходима хорошая память. Немалое значение в этой профессии имеет его внешний вид. Спецодежда работника торговли должна быть чистой, прическа - аккуратной. Но главное, конечно, доброе уважительное отношение к людям, вежливость, улыбка.
Воспитатель обращает внимание на слайды с изображением атрибутов профессии продавца (весы, кассовый аппарат, объясняет для чего они нужны.
Гимнастика для глаз
Пальчик к носу движется,
А потом обратно,
На него посмотреть
Очень нам приятно!
Вытянуть вперед руку. Следить за кончиком пальца, медленно приближая его к носу, а потом так же медленно отодвигая обратно.
А теперь глаза закрой
И погладь руками,
Помечтаем мы с тобой
О любимой маме.
Закрыть глаза, погладить веки.
Воспитатель: Ребята, а теперь предлагаю вам сходить в магазин за продуктами.
Физкультминутка «Магазин»
В магазин мы все ходили и продукты там купили:
(идут по кругу)
Хлеба, мяса, молока, масла, рыбы, творога,
(взмах руками влево, вправо)
Все к обеду припасли,
(прямо, широко разводят руки)
Чуть до дома донесли.
(приседают)
Воспитатель: Молодцы, продукты закупили, идем дальше?
Упражнение "Что продается в магазине? Как называется магазин?"
Дети рассматривают прилавки магазинов с разными атрибутами и отвечают на вопросы воспитателя.
Как называется магазин, в котором продают хлеб (хлебный,книги (книжный, обувь (обувной) и т. д.
Воспитатель: Ребята, назовите предметы, которые стоят на этом прилавке.
Дети называют: машина, катер, матрешка, кукла, игрушка Буратино.
Воспитатель: как вы думаете, что делают с этими предметами?
Дети: играют
Воспитатель: Как можно назвать эти предметы одним словом?
Дети: игрушки
Воспитатель : Значит, мы с вами находимся в каком магазине?
Дети: в магазине игрушек
Воспитатель: Сосчитайте, сколько всего игрушек на прилавке.
Дети: всего 5 игрушек.
Воспитатель: Ира, какую игрушку ты хочешь купить?
Ира: матрешку.
Воспитатель: Сколько нужно заплатить рублей за матрешку.
Ира: 3 рубля
Воспитатель: Почему?
Ира: потому что написана цифра 3 (перед каждой игрушкой лежит цифра, обозначающая стоимость игрушки). Ребенок отсчитывает 3 кружочка (выполняющие функцию денег).
В ролях покупателей выступают несколько детей.
Игра «Отгадайте, что купили»
Дети закрывают глаза. Покупатель (один из детей, прячет игрушку. Затем дети открывают глаза и называют игрушку, которую он «купил». Тот, кто прятал игрушку ее показывает.
Игра проводится несколько раз. Один ребёнок убирает игрушку, остальные определяют и называют «купленную игрушку».
Часть 2 Практическая деятельность
Воспитатель: Ребята, а у нас в группе есть магазин? Как он называется? (продуктовый). Какие продукты в нем продаются? Ответы детей.
Пальчиковая гимнастика
Мы приходим в магазин,
(ходьба на месте)
Без лукошек и корзин,
(сгибают руки в локтях, прижимая кисть к поясу)
Чтобы хлеб купить, батон,
(загибают пальцы правой и левой руки)
Колбасу и макарон,
Сыр, зефир и пастилу,
Шоколад и пахлаву,
Молоко, кефир, сметану,
Кофе, чай и два банана.
Нам продал их продавец,
(руки согнуты в локтях, сгибают и разгибают пальцы рук)
Всё купили, наконец.
(рукопожатие)
Воспитатель: Ребята, я вам предлагаю пополнить полочки нашего магазина продуктом, которого у нас нет. Сейчас мы будем лепить из теста баранки.
Лепка из соленого теста баранок для магазина.
Заключительная часть
Воспитатель подводит итог, побуждает детей к общению.
О какой профессии говорили?
Каким должен быть продавец?
Что хорошо должен знать?
У кого мама работает продавцом?
Занятие окончено.
Публикации по теме:
Задачи: - познакомить детей с профессией врача и медицинской сестры; учить отвечать на вопросы; - воспитывать уважительное отношение к.
Задачи: - познакомить детей с профессией шофёра; учить логично, отвечать на вопросы; - закреплять знания об устройстве машины; - воспитывать.
Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром «Путешествие в Африку и знакомство с ее обитателями» Конспект НОД по ознакомлению с окружающим миром: «Путешествие в Африку, знакомство с ее обитателями». Воспитатель: Моргунова Алина Алексеевна.
"Знакомство с насекомыми» Цель:: познакомить детей с насекомыми. Задачи: Образовательные: Научить слушать и воспроизводить на слух задания.